Ujawnione: Dlaczego niektórzy ludzie uczą się szybko, a inni powoli

Badania pokazują, że aktywność neuronalna u szybko uczących się różni się od tej u wolno uczących się.

Jak wynika z badania, aktywność neuronowa u szybko uczących się różni się od tej u wolno uczących się (źródło: obrazy Thinkstock)

Dlaczego niektórzy ludzie są w stanie szybko opanować nową umiejętność, podczas gdy innym zajmuje to dłużej? Wynika to z faktu, że aktywność neuronalna u szybko uczących się różni się od tej u wolno uczących się, ujawnia badanie.

Odkrycia sugerują, że rekrutacja niepotrzebnych części mózgu do wykonania danego zadania — podobnie jak myślenie o problemie — odgrywa kluczową rolę w tej ważnej różnicy.

Dobrze jest myśleć o mózgu jako o bardzo dużym zestawie narzędzi, powiedział główny badacz, profesor Scott Grafton z Uniwersytetu Kalifornijskiego w Santa Barbara.

biały kwiat z pomarańczowym środkiem

Kiedy zaczynasz uczyć się nowej wymagającej umiejętności, takiej jak gra na instrumencie muzycznym, twój mózg używa wielu różnych narzędzi w desperackiej próbie wytworzenia czegokolwiek zbliżonego do muzyki.

Z czasem i praktyką potrzeba mniej narzędzi, a główne obszary motoryczne są w stanie wspierać większość zachowań, wyjaśnił.

Jednak poza pewną ilością praktyki, niektóre z tych narzędzi poznawczych mogą faktycznie przeszkadzać w dalszej nauce, odkryli naukowcy.

Uczestnicy badania grali w prostą grę, podczas gdy ich mózgi były skanowane za pomocą fMRI.

Technika ta mierzy aktywność nerwową poprzez śledzenie przepływu krwi w mózgu, podkreślając, które regiony są zaangażowane w dane zadanie.

jak wyglądają kokosy

Co zaskakujące, uczestnicy, którzy wykazali obniżoną aktywność neuronalną, uczyli się najszybciej.

Krytyczne rozróżnienie zaobserwowano w korze czołowej i przedniej korze zakrętu obręczy — uważane za najbardziej krytyczne dla funkcji wykonawczych.

W rzeczywistości dobra funkcja wykonawcza jest niezbędna w przypadku złożonych zadań, ale może być przeszkodą w opanowaniu prostych, powiedział Grafton.

Grafton powiedział również, że kora czołowa i przedni zakręt obręczy są jednymi z ostatnich obszarów mózgu, które w pełni się rozwijają u ludzi, co może pomóc wyjaśnić, dlaczego dzieci są w stanie szybko nabywać nowe umiejętności w porównaniu z dorosłymi.

Ludzie, którzy mogą wyłączyć komunikację z tymi częściami mózgu, osiągają najszybszy czas ukończenia, powiedziała główna autorka Danielle Bassett z University of Pennsylvania.

Odkrycia opublikowano online w Nature Neuroscience.