Dzieci sprawne fizycznie mają mocniejsze mózgi

Dzieci, które są sprawne fizycznie, mają szybsze i silniejsze reakcje neuroelektryczne mózgu podczas czytania niż ich mniej sprawni rówieśnicy.

Odkrycia oferują potencjalny mechanizm wyjaśniający, dlaczego sprawność fizyczna jest tak ściśle skorelowana z lepszą wydajnością poznawczą w przypadku różnych zadań.

Nowe badanie wykazało, że dzieci, które są sprawne fizycznie, mają szybsze i silniejsze reakcje neuroelektryczne mózgu podczas czytania niż ich mniej sprawni rówieśnicy.

Różnice te odpowiadają lepszym umiejętnościom językowym dzieci, które są bardziej sprawne fizycznie i występują niezależnie od tego, czy czytają proste zdania, czy zdania zawierające błędy gramatyczne lub składniowe.

uprawa roślin w słoiku

Odkrycia nie dowodzą, że wyższa sprawność ma bezpośredni wpływ na zmiany obserwowane w aktywności elektrycznej mózgu, twierdzą naukowcy, ale oferują potencjalny mechanizm wyjaśniający, dlaczego sprawność jest tak ściśle skorelowana z lepszą wydajnością poznawczą w przypadku różnych zadań.

Wiemy tylko, że dzieci o wyższym i niższym poziomie sprawności fizycznej różnią się od siebie – powiedział profesor kinezjologii i zdrowia społecznego Charles Hillman z University of Illinois, który prowadził badania.

Teraz nie wiemy jeszcze, czy ta różnica jest spowodowana dopasowaniem, czy może jakąś trzecią zmienną, która (wpływa) zarówno na dopasowanie, jak i przetwarzanie języka, powiedział Hillman.

Naukowcy wykorzystali elektroencefalografię (EEG), umieszczając nasadkę elektrody na skórze głowy, aby przechwycić niektóre impulsy elektryczne związane z aktywnością mózgu.

Odczyty z elektrod wyglądają jak odczyty sejsmiczne zarejestrowane podczas trzęsienia ziemi, a charakterystyczne wzory fal są związane z różnymi zadaniami.

Te wzorce nazywane są potencjałami związanymi ze zdarzeniami (ERP) i różnią się w zależności od ocenianej osoby i charakteru bodźca, powiedział doktorant Mark Scudder.

Na przykład, jeśli słyszysz lub czytasz słowo w zdaniu, które ma sens, składowa fali mózgowej znana jako N400 jest mniej wymawiana niż gdy czytasz zdanie, w którym to słowo nie ma już sensu, powiedział Scudder.

Naukowcy odkryli, że dzieci, które były bardziej sprawne (mierzone na podstawie poboru tlenu podczas ćwiczeń) miały wyższą amplitudę fal N400 i P600 niż ich mniej sprawni rówieśnicy podczas czytania normalnych lub bezsensownych zdań.

N400 miał również krótszą latencję u dzieci, które były bardziej sprawne, co sugeruje, że przetwarzały te same informacje szybciej niż ich rówieśnicy.

Co najważniejsze, naukowcy stwierdzili, że te różnice w aktywności mózgu odpowiadają lepszej wydajności czytania i rozumienia języka u dzieci, które były bardziej sprawne fizycznie.

Wcześniejsze raporty wykazały, że większa amplituda N400 jest widoczna w czytnikach o wyższych zdolnościach, powiedział Scudder.

Nasze badanie pokazuje, że funkcja mózgu dzieci o wyższym poziomie sprawności jest inna w tym sensie, że wydają się one być w stanie lepiej alokować zasoby w mózgu na aspekty poznawcze, które wspierają czytanie ze zrozumieniem, powiedział Hillman.

typowe zwierzęta w tropikalnym lesie deszczowym

Badanie zostało opublikowane w czasopiśmie Brain and Cognition.

Powyższy artykuł służy wyłącznie celom informacyjnym i nie ma na celu zastąpienia profesjonalnej porady medycznej. Zawsze zwracaj się o poradę do swojego lekarza lub innego wykwalifikowanego pracownika służby zdrowia w przypadku jakichkolwiek pytań dotyczących Twojego zdrowia lub stanu zdrowia.