Popularne Wiadomości
Nowe podejście do kolorowych klas przedszkolnych
W nowym badaniu sprawdzono, czy takie sale lekcyjne zachęcają do nauki, a właściwie odwracają jej uwagę.
Naukowcy z Carnegie Mellon University nie doszli do wniosku, że przedszkolaki, które większość dnia spędzają w jednym pokoju. Wyobraź sobie klasę przedszkolną. Wyobraź sobie jaskrawo kolorowe obramowania na ścianach, tańczące litery, a może jakieś urocze, rysunkowe zwierzątka z podwórka, trzymające w ręku Witaj w szkole! oznaki.
Ten jasny, radosny wygląd stał się znajomy w salach lekcyjnych w całym kraju, który urósł dopiero w ciągu ostatnich kilku dekad, podsycany przez mnożenie się sklepów z materiałami edukacyjnymi. Ale z jakim skutkiem?
W nowym badaniu sprawdzono, czy takie sale lekcyjne zachęcają do nauki, a właściwie odwracają jej uwagę. Badanie, które było jednym z pierwszych, w którym zbadano, jak wygląd tych ścian wpływa na młodych uczniów, wykazało, że gdy przedszkolaki były uczone w bogato udekorowanej klasie, byli bardziej rozkojarzeni, ich spojrzenia częściej odwracały się od zadania, a ich wyniki testów były niższe. niż wtedy, gdy uczono ich w pomieszczeniu, które było stosunkowo spartańskie.
Naukowcy z Carnegie Mellon University nie doszli do wniosku, że przedszkolaki, które spędzają większość dnia w jednym pokoju, powinny być nauczane w surowym środowisku. Ale wezwali wychowawców do ustanowienia standardów.
Tak wiele rzeczy wpływa na wyniki w nauce, które nie są pod naszą kontrolą, powiedziała Anna V Fisher, profesor nadzwyczajny psychologii w Carnegie Mellon i główny autor badania, które zostało opublikowane w Psychological Science. Ale środowisko wizualne w klasie jest pod bezpośrednią kontrolą nauczycieli. Robią wszystko, co w ich mocy, pod nieobecność empirycznie sprawdzonych wytycznych.
We wczesnych latach szkoły dzieci muszą nauczyć się kierować swoją uwagą i koncentrować się na zadaniu. Wraz z wiekiem poprawia się ich koncentracja. Na przykład szóstoklasiści mogą znacznie łatwiej tłumić zewnętrzne bodźce niż przedszkolaki, zauważyli autorzy badania.
Ale czy gęste od informacji ściany klas w przedszkolu, mające inspirować dzieci, mogą być przytłaczające? Niektórzy eksperci tak uważają.
jakie drzewa mają fioletowe kwiaty
Chcę rzucić się przez te zapiekane granice i urocze rzeczy z kreskówek i krzyczeć do nauczycieli: „Nie kupuj tego, to jest wizualnie szkodliwe dla dzieci!”, powiedziała Patricia Tarr, profesor nadzwyczajny na Uniwersytecie Calgary, która zajmuje się badaniem edukacji wczesnodziecięcej i edukacji artystycznej i nie brał udziału w badaniu.
W ramach nowego badania 24 przedszkolaków uczyło się w dwóch klasach: jedno bez ozdób, drugie ozdobione materiałami reklamowymi, takimi jak plakaty i mapy, a także dziełami sztuki dzieci. Dzieci usiadły na dywanikach w półokręgu naprzeciw nauczyciela, który czytał na głos książkę z obrazkami. W ciągu dwóch tygodni odbyli sześć trwających od pięciu do siedmiu minut lekcji z nauk ścisłych na takie tematy, jak tektonika płyt, układ słoneczny i robaki. Po każdej lekcji dzieci wykonywały testy obrazkowe wielokrotnego wyboru. Lekcje były nagrywane na wideo, aby monitorować, jak często błądziły spojrzenia dzieci.
W surowej klasie przedszkolaki — odpowiednio do wieku kręci i niespokojni — miały skłonność do rozpraszania się przez innych, a nawet siebie. Ale w ozdobionej oprawie wizualne rywalizowały z nauczycielem o ich uwagę. Dzieci spędzały znacznie więcej czasu poza zajęciami w udekorowanej klasie niż w zwykłej, a ich wyniki testów były również niższe.
Następnym krokiem, powiedziała Sara E Rimm-Kaufman, psycholog edukacyjny z University of Virginia, który nie był zaangażowany w badanie, będzie powtórzenie tego samego eksperymentu, ale w klasach, w których dzieci spędzają cały dzień.
chrząszcz z brązowym paskiem na grzbiecie