Popularne Wiadomości
Granie w gry wideo online może zwiększyć inteligencję nastolatków: Badanie
Badanie wykazało, że uczniowie, którzy korzystają z Facebooka i regularnie korzystają z serwisów społecznościowych, są bardziej narażeni na niepowodzenie w wynikach szkolnych.
Uczniowie, którzy regularnie grają w gry wideo online, mogą dostawać lepsze oceny w szkole niż ci, którzy tego nie robią, mówi badanie. (Źródło: obrazy Thinkstock) Podczas gdy spędzanie godzin na Facebooku lub innych portalach społecznościowych może prowadzić do złych wyników w szkole, granie w gry wideo może nie mieć tak negatywnych skutków. Nowe badanie wykazało, że gry wideo online mogą nawet poprawić umiejętności matematyczne, naukowe i czytanie u nastolatków.
Gry wideo mogą pomóc uczniom zastosować i wyostrzyć różne umiejętności nabyte w szkole.
Wyniki pokazały, że uczniowie, którzy prawie codziennie grali w gry online, uzyskują 15 punktów powyżej średniej w matematyce i 17 punktów powyżej średniej w nauce.
Kiedy grasz w gry online, rozwiązujesz zagadki, aby przejść na wyższy poziom, a to wymaga wykorzystania części ogólnej wiedzy i umiejętności z matematyki, czytania i przedmiotów ścisłych, których nauczono cię w ciągu dnia, powiedział Alberto Posso, profesor nadzwyczajny Uniwersytet RMIT w Melbourne, Australia.
mały czarny robak ze skrzydłami
Jednak nastolatki, które regularnie korzystają z serwisów społecznościowych, są bardziej narażone na pogorszenie wyników w nauce, stwierdzili naukowcy.
Uczniowie, którzy codziennie korzystali z Facebooka lub czatu, zdobyli o 20 punktów gorzej z matematyki niż uczniowie, którzy nigdy nie korzystali z mediów społecznościowych.
Studenci, którzy regularnie korzystają z mediów społecznościowych, oczywiście tracą czas, który można by poświęcić na naukę, dodał Posso.
Ale może to również wskazywać, że zmagają się z matematyką, czytaniem i nauką, a zamiast tego korzystają z Internetu, aby się towarzysko.
Nauczyciele mogą spojrzeć na połączenie korzystania z Facebooka w swoich klasach jako sposób na pomoc tym uczniom w zaangażowaniu, a także rozważyć włączenie popularnych gier wideo do nauczania – o ile nie są one agresywne, sugerowali naukowcy.
W ramach badania, opublikowanego w International Journal of Communication, zespół przetestował ponad 12 000 australijskich 15-latków w matematyce, czytaniu i naukach ścisłych, a także zebrał dane na temat aktywności online uczniów.