Zastanów się dwa razy, zanim obwiniesz rodziców, nauczycieli, a nawet dzieci za ich mniejsze zainteresowanie klasą. (Źródło: obrazy Thinkstock) Zastanów się dwa razy, zanim obwiniesz rodziców, nauczycieli, a nawet dzieci za ich mniejsze zainteresowanie klasą.
Nowe badanie sugeruje, że ich geny mogą odgrywać kluczową rolę, jeśli dzieci nie są wystarczająco zmotywowane, aby radzić sobie lepiej w szkole.
Badanie ponad 13 000 bliźniąt z sześciu krajów wykazało, że od 40 do 50 procent różnic w motywacji dzieci do nauki można wyjaśnić dziedziczeniem genetycznym po rodzicach.
Odkryliśmy, że istnieją różnice osobowości, które ludzie dziedziczą, a które mają duży wpływ na motywację. Nie oznacza to, że nie próbujemy zachęcać i inspirować studentów, ale musimy zmierzyć się z rzeczywistością, dlaczego są inni, powiedział współautor badania Stephen Petrill, profesor psychologii na Uniwersytecie Stanowym Ohio.
Naukowcy sądzili, że wspólne środowisko dzieci – takie jak rodzina i nauczyciele, których mieli wspólnego – będzie ważniejszym czynnikiem niż genetyka.
Zamiast tego naukowcy odkryli, że prawie połowę różnicy w motywacji między bliźniętami można wyjaśnić genetyką.
niezwykłe kwiaty i ich nazwy
Mniej więcej taki sam odsetek można wytłumaczyć tak zwanym wspólnym środowiskiem bliźniaków – na przykład różnicowe rodzicielstwo lub nauczyciel, którego jeden bliźniak ma, ale nie ma drugiego.
Tylko około 3% można wyjaśnić wspólnym środowiskiem, takim jak wspólne doświadczenia rodzinne.
Otrzymaliśmy całkiem spójne wyniki w tych różnych krajach, z ich różnymi systemami edukacyjnymi i różnymi kulturami. Petrill zauważył, że to zaskakujące.
Badanie obejmowało oddzielne badania bliźniąt w wieku od 9 do 16 lat w Wielkiej Brytanii, Kanadzie, Japonii, Niemczech, Rosji i Stanach Zjednoczonych.
Odkrycia ukazały się w czasopiśmie Personality and Individual Differences.